第一次来校是参加招聘，笔试和面试的题目都颇有难度，甚至有许多我从未见过的题型。记得当时我一边做题，一边感叹：原来试题还可以这样别出心裁。试题如此，那么办学理念就不言自明了。在接下来的校长面谈环节，我就结识了具有丰富教育教学经验与先进管理理念的徐校长。徐校长和每一位面试通过的教师都进行了交谈，关心老师们的生活，交流教学理念，询问专业知识。在进班试讲时，前来听课的除了评委，还有其他许多老师和行政人员。我想，一个学校，如果全体教师都能成为学习型教师，那么他们教出来的学生定会青出于蓝。

   等到招聘尘埃落定后，我方有余裕来打量这座美丽的校园。恢弘是她的外观，人文则是其底蕴。秦汉中学校园环境优美别致，具有清华元素的马约翰广场、厚德广场、乾坤广场、理想之门，具有秦汉文化的秦汉广场、秦风汉韵长廊，处处彰显文化气息，切实做到了“栽绿化树，成文化林，结教育果”。

   入校后，我进一步了解到学校的师资力量雄厚丰足，队伍建设卓有成效。身边的同事大多是硕士学历，其中不乏顶级院校的毕业生。各级各类教学能手更是不胜枚举。对标学校“四有好老师”的标准，我感觉到了很大压力，但是“名校+”给了我更多可能。

   名师在身边。因为“名校+”工程的开展，学校采取清华大学、清华附中以及本校三位一体的教师培养模式，通过“请进来、走出去”的方式，聘请附中本部优秀教师来校交流、任教，安排我校教师前往本部跟岗培训。“向优秀学习是最便捷的成功方式”，在与全国顶级名师的思想交流、思维碰撞中，不断扩宽教师视野、提升教师专业能力。

   入校不久，学校组织开展了针对高一试卷讲评课和高三一轮复习课的为期两天的专项课堂教学研讨交流活动。此次活动特邀清华附中校长助理、全国著名课改专家房超平老师。房老师全程观摩听课，结合学科特点，针对每一个课堂教学的优缺点与各学科老师们进行了面对面的研讨交流。他还就如何上好试卷讲评课给现场的老师们传经送宝，老师们都感觉受益匪浅。

   青蓝同进步。秦汉中学还依托“名校+”平台开展以教师发展需求为着眼点的多种形式的教师培训活动，充分发挥骨干教师、特级教师、教学能手、学科带头人、教学名师的示范引领和带动作用，青蓝携手师徒结对，不断增强青年教师基本功，提高教师教育教学能力。

   甫一到岗，徐校长便亲自给我指定了师父——一位年轻、美丽的新晋省级教学能手张瑜老师。徐校长说，张老师观念新、教法新，我跟着这位师父，一定能学到很多。他经常询问我与师父的交流情况、我的学习进步情况。我既感到了来自长者的殷殷之爱，又由衷地产生了必须迅速成长起来的迫切之感。师父总是主动和我交流她的构课思路与教学理念，邀请我听她的课、参加各种研讨会和备课会，给我指定阅读书目……半年来，虽不敢自诩进步飞快，但点点滴滴、日积月累，我感到自己的确处在量变之中。

   帮扶共成长。除了加强与清华附中本部的交流学习外，秦汉中学还先后和洛川县中学、渭南中学、长安区第七中学、杨陵区高级中学、白河县高级中学建立了友好合作关系，实施“名校+”战略合作，对这些学校的办学理念、教学改革、教师专业发展、课程实施、组织管理和学生发展等发挥了积极有效的示范带动作用，使这些学校的的教学质量、师资水平都有了一定的提高。从北京到西咸新区再到相关县区、从清华附中到秦汉中学再到县区中学，“名校+”缩短了地域间的差异，缩短了教育理念的差距，更打破了影响教育公平的壁垒，缩短了孩子们与梦想的距离。

   在秦汉中学求学的孩子们是幸福的。他们的校园美丽大气，他们的老师“明德启智，修己树人”。而他们自己，在教室里、图书馆里、篮球场上意气风发，追梦圆梦。学校的软环境还在持续改良，我也有信心成为一名优秀的“四有好老师”。我们会一如既往地开展“名校+”工程，以自己的实际作为扩大优质教育资源总量，促进教育公平，提高教育质量，办好“家门口的学校”。

文章来源：陕派教育